第1章 私设系列（一）(第1/2页)

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（今天正文没更新，刚好私设部分内容比较多有话说实在放不下，干脆稍微整理一下在这里单放一章了。

没更新正文的主要原因是梳理了一整天的剧情线，前天有个书友问我捷德呢捷德还要多久，今天忍不住就从第一章的图书馆事件一直梳理到了捷德的诞生，基本上串联起来了一个比较严谨的剧情线——当然我不是说捷德出生这个故事就完了，捷德的诞生对于弗洛伊来说只是另一个开始，只不过后面的部分我暂时灵感比较碎，除了修罗场之外完全串联不起来故事线。

好了废话有点过多了，反正以后写到哪算哪吧——

以下是关于我对于上一章内容的个人二设的，比较枯燥和啰嗦，没兴趣的可以不看，正文里我提到的时候其实也会有简单解释。

以及正文中如果发现有提到古怪没见过的设定的，应该都是我的私设，不确定的话可以问我。）

第一章我就提过，本文存在大量私设，都是我对“星际乌托邦”这一名词的畅想。

前面也简单提到过光之议会制度，这里要说的则是教育制度相关。

第25章内奥特兄弟们提到的课程内容，完全是我的私设，关联到我在前面解释过的奥特一族基于波粒二象性的私设，和我另外私设的光之国教育制度。

【教育制度】

光之国是终身学习制（我觉得乌托邦应该是对应高素质教育的），公民在义务教育阶段结束后也随时可以选择进修或转职，无年龄限制。

基础通识教育：义务教育阶段的必修课，确保每位公民具备基础科学、伦理、政治认知，避免愚昧决策。（前面出现过，光之议会那章，议员抽选的资格要求“通过基础通识教育”，弗洛伊前面和希卡利吵架时候也提过：“甚至有小学生被选为光之议会的议员”。）

小学阶段2000年，义务教育制，要求全民参与。

文化课学习内容为基础通识教育，内容深度方面相当于地球现在小初高阶段。（只是类比下深度，所以才说学习完就可以当议员了。至于具体学习内容我就不闲着没事继续私设了，没有那个智商给星际社会设定课程内容）

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